さて、六年前の2011年度の同様の授業で印象に残ったのは次の三点である。 一、学生が専門を選ぶ際にサブカルチャーが果たす作用 二、「女オタク」あるいは「腐女子」の耽溺（頽廃）の諸形式とその心理 三、SNSの利便性とその効力 一については、2011年度は、…

1962年に生まれ、60年代から70年代の特撮作品やアニメ、マンガにどっぷり浸かって子供時代を過ごした私は、大学で教え、子の親になっても、当時の作品群に対して、言いようのない感覚を持っていた。そのことを鮮明に意識させられたのは、初め1993年にNHK総合…

以下、2017年度に「比較文化論」を開講するまでのことを少し。 今から8年前の2009年度、東大教養学部・教養学科に比較日本文化論（通称「比日」）コースがあった時、今は現代思想コースの開講科目になっている「現代文化構造論基礎」を担当したことがあった…

目次は以下の通り。 （１）高野とうふ 2.5次元俳優と観客―登竜門としての2.5次元 舞台の仕組み― ・・・・・7 （２）藤村明日香 インターネット空間におけるファン活動 ～静画・文章以外に関する記述・分析・考察～ ・・45 （３）S. K. ボーカロイドブームに…

東京大学教養学部2017年度のAセメスター（秋冬学期）の「比較文化論」で、学生達に、自分の文化体験をプレゼンしてもらい、討議する授業を行なった。 １月末締切で提出してもらったレポートが力作ぞろいで、とてもおもしろい。 内輪だけで読むのは惜しいので…